ПРОЄКТУВАННЯ БІЗНЕС-ЛОГІКИ СИСТЕМИ ГЕНЕРАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ПЛАНІВ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

ПРОЄКТУВАННЯ БІЗНЕС-ЛОГІКИ СИСТЕМИ ГЕНЕРАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ПЛАНІВ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИАнотація.У статті розглянуто проблему проєктування бізнес-логіки системи генерації навчальних планів у закладах вищої освіти в умовах цифрової трансформації освітнього середовища.Актуальність дослідження зумовлена зростанням складності формування навчальних планів, необхідністю одночасного врахування нормативних вимог законодавства у сфері вищої освіти, стандартів освітніх програм, логіки послідовності вивчення дисциплін, розподілу навчального навантаження та динамічних запитів ринку праці.Показано, що традиційні підходи до розроблення навчальних планів, засновані на ручних або напівавтоматизованих процедурах, не забезпечують достатньої гнучкості, прозорості та адаптивності освітніх програм.Проаналізовано сучасний стан цифровізації управлінських і освітніх процесів у закладах вищої освіти на прикладі інтегрованого цифрового освітнього середовища Національного університету біоресурсів і природоко-№ 13(54) 2025 872 ристування України.Обґрунтовано, що наявні інформаційні системи управління освітою переважно виконують функції зберігання та обліку навчальних планів, не підтримуючи їх автоматизованої генерації та повної формальної валідації.У роботі доведено доцільність виокремлення бізнес-логіки генерації навчальних планів як окремого шару інформаційної системи, що дозволяє формалізувати освітні правила, нормативні обмеження та логічні зв'язки між освітніми компонен-тами.Запропоновано концептуальний підхід до проєктування інтелектуальної системи генерації навчальних планів на основі формалізованої моделі предметної області, архітектурних принципів корпоративних інформаційних систем та сучасних інтелектуальних технологій.Особливу увагу приділено використанню підходів Retrieval-Augmented Generation і Model Context Protocol для інтеграції нормативних документів, освітніх стандартів і контекстних обмежень у процес автоматизованого проєктування навчальних планів.Застосування запропонованого підходу створює передумови для підвищення якості управлінських рішень, зниження трудомісткості формування навчальних планів, мінімізації помилок і забезпечення гнучкої адаптації освітніх програм до змін нормативної бази та потреб стейкхолдерів.