РОЛЬ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ У ФОРМУВАННІ SOFT SKILLS БАКАЛАВРІВ ПРАВООХОРОННОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ДО СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ З ПІДЛІТКАМИ

РОЛЬ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ У ФОРМУВАННІ SOFT SKILLS БАКАЛАВРІВ ПРАВООХОРОННОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ДО СОЦІАЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ З ПІДЛІТКАМИ Анотація.У статті здійснено теоретичне обґрунтування ролі правової культури у формуванні soft skills бакалаврів правоохоронної діяльності в процесі їх підготовки до соціальної взаємодії з підлітковим середовищем.Актуальність дослідження зумовлена трансформацією правоохоронної системи України в напрямі людиноцентричної, сервісно-орієнтованої моделі діяльності, а також зростанням соціальних ризиків у підлітковому середовищі в умовах суспільної нестабільності та воєнних викликів.Проаналізовано основні наукові підходи до трактування правової культури особистості правоохоронця (нормативно-діяльнісний, аксіологічний, професійно-етичний, соціокультурний та інтегративний) і визначено її зміст як багатокомпонентної професійно-особистісної якості, що поєднує правову освіченість, правосвідомість і правомірну поведінку.Обґрунтовано, що саме правова культура виступає аксіологічним та регулятивним фундаментом формування ключових soft skills майбутніх офіцерів, зокрема комунікативної компетентності, емпатії, емоційної стійкості, критичного мислення, навичок медіації та саморегуляції.Доведено, що у взаємодії з підлітками правова культура забезпечує перехід від карально-репресивної моделі до партнерської та превентивновиховної взаємодії, заснованої на принципах дитиноцентризму, верховенства права та відновного правосуддя.Визначено функції правової культури (пізнавально-прогностичну, регулятивно-деонтологічну, превентивно-виховну, комунікативно-медіаційну та правозахисну) та розкрито їхній вплив на розвиток soft skills бакалаврів правоохоронної діяльності.Зроблено висновок, що цілеспрямоване формування правової культури у закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання є стратегічною передумовою ефективної ювенальної превенції, зниження конфліктності у взаємодії «правоохоронецьпідліток» та підвищення рівня довіри молоді до правоохоронних інституцій.