ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ ХІМІЇ В ПРОФІЛЬНИХ КЛАСАХ: МОЖЛИВОСТІ ТА ПЕРСПЕКТИВИ

ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ ХІМІЇ В ПРОФІЛЬНИХ КЛАСАХ: МОЖЛИВОСТІ ТА ПЕРСПЕКТИВИ Анотація.У статті розкрито сутність, дидактичні можливості та перспективи впровадження практико-орієнтованого навчання хімії в профільних класах закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації компетентнісного підходу.Обґрунтовано актуальність переходу від переважно репродуктивного засвоєння теоретичних знань до навчання, зорієнтованого на формування в учнів умінь застосовувати хімічні знання для розв'язання практичних, життєво важливих і професійно значущих завдань.Зазначено, що недостатній рівень мотивації учнів до вивчення хімії значною мірою зумовлений абстрактністю навчального матеріалу та обмеженими можливостями експериментальної діяльності у шкільній практиці.Проаналізовано сучасні наукові підходи до організації практикоорієнтованого навчання хімії, зокрема використання навчального експерименту, дослідницької та проєктної діяльності, STEM-орієнтованих завдань, цифрових і віртуальних лабораторій.Показано роль інтеграції хімії з біологією, фізикою, екологією та інформатикою у формуванні цілісного наукового світогляду старшокласників.Особливу увагу приділено дослідницькій діяльності учнів профільних класів, участі в наукових конкурсах і проєктах, зокрема МАН України, як ефективному засобу розвитку наукового мислення, самостійності та професійного самовизначення.У статті наведено приклади практико-орієнтованих форм роботи, адаптованих до чинної програми з хімії профільного рівня для 10-11 класів, та узагальнено їх очікувані результати навчання.Доведено, що системне впровадження практико-орієнтованого навчання сприяє підвищенню якості хімічної освіти, формуванню предметних і ключових компетентностей, екологічної та здоров'язбережувальної свідомості учнів.Зроблено висновок про доцільність подальшого науково-методичного обґрунтування та поширення практико-орієнтованих підходів у профільному навчанні хімії.