МЕТОДИКА ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНОГО КОМПОНЕНТA МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ (НА ОСНОВІ МОДЕЛІ SAMR)

МЕТОДИКА ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНОГО КОМПОНЕНТA МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ (НА ОСНОВІ МОДЕЛІ SAMR)Анотація.У сучасному освітньому процесі однією з ключових задач є формування всебічно розвиненої особистості учня, що передбачає розвиток не лише когнітивних та діяльнісних, а й емоційно-ціннісних компонентів компетентностей.У контексті інтеграції цифрових технологій та впровадження принципів Нової української школи особливого значення набуває формувальне оцінювання, спрямоване на відстеження динаміки навчальних досягнень та підтримку індивідуального розвитку кожного учня.Мистецька освіта, зокрема навчання інтегрованого курсу «Мистецтво», потребує комплексного підходу до оцінювання емоційноціннісного компонента, що поєднує когнітивне усвідомлення, емоційну чутливість та творчу діяльність, спрямовану на формування естетичних суджень, рефлексії та креативності.Запропонована методика формувального оцінювання емоційноціннісного компонента передбачає поетапне використання цифрових технологій на основі моделі SAMR, що забезпечує поступовий розвиток емоційної залученості та творчої активності учнів 1-6-х класів.На етапах заміщення та покращення цифрові інструменти виступають підтримкою традиційних прийомів навчання, сприяючи тренуванню пам'яті, уваги та аналізу мистецького контенту.Етапи модифікації та переосмислення стимулюють створення власних інтерактивних продуктів, колективну творчість і глибоку рефлексію щодо емоційного та ціннісного сприйняття мистецтва, що сприяє усвідомленню ролі культурних цінностей у житті учня.Формувальне оцінювання у цифровому середовищі дозволяє здійснювати своєчасний зворотний зв'язок, відстежувати прогрес учнів та підтримувати індивідуалізацію навчання, що робить освітній процес більш адаптивним і мотиваційно насиченим.