СПЕЦИФІКА ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ В КОМАНДІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В УМОВАХ ДИДЖИТАЛІЗАЦІЇ

СПЕЦИФІКА ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ В КОМАНДІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В УМОВАХ ДИДЖИТАЛІЗАЦІЇ Анотація.У статті досліджено особливості організації командної роботи майбутніх фахівців з інформаційних технологій в умовах диджиталізації освітнього та професійного середовища.Актуальність проблеми зумовлена інтенсивним упровадженням цифрових технологій у всі сфери діяльності, що істотно змінює вимоги до підготовки ІТ-спеціалістів і висуває на перший план здатність до ефективної командної взаємодії.Сучасний ІТ-фахівець має володіти не лише технічними знаннями, а й розвиненими навичками співпраці, комунікації та спільного прийняття рішень у цифровому середовищі.Проаналізовано специфіку формування та функціонування команд у процесі підготовки майбутніх ІТ-фахівців із використанням цифрових платформ, хмарних сервісів, систем управління проєктною діяльністю та засобів онлайн-комунікації.Визначено, що диджиталізація створює нові можливості для організації командної роботи, зокрема забезпечує гнучкість, мобільність і доступність взаємодії, водночас ускладнюючи процеси координації та контролю результатів спільної діяльності.Особливу увагу приділено відповідальності, критичного мислення, креативності, здатності до самоорганізації та адаптації до змін.Наголошено на важливості міждисциплінарної взаємодії та формування цифрової культури як необхідної умови ефективної командної діяльності.Визначено роль викладача як координатора та фасилітатора командної роботи, який створює умови для продуктивної співпраці, підтримує мотивацію та забезпечує зворотний зв'язок між учасниками освітнього процесу.Зроблено висновок, що організація командної роботи майбутніх ІТфахівців в умовах диджиталізації є багаторівневим процесом, який потребує цілеспрямованого поєднання цифрових інструментів, педагогічних підходів і розвитку професійних та особистісних компетентностей.Отримані результати можуть бути використані для вдосконалення освітніх програм і