ГЕНДЕРНІ РОЗРИВИ В РЕЗУЛЬТАТАХ ЗНО/НМТ В УКРАЇНІ (2020-2025): АНАЛІЗ ВПЛИВУ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ ФАКТОРІВ ТА ОСВІТНІХ ТРЕНДІВ

ГЕНДЕРНІ РОЗРИВИ В РЕЗУЛЬТАТАХ ЗНО/НМТ В УКРАЇНІ (2020-2025): АНАЛІЗ ВПЛИВУ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ ФАКТОРІВ ТА ОСВІТНІХ ТРЕНДІВ Анотація.У статті здійснено дослідження гендерних розривів за результатами ЗНО/НМТ 2016-2025 років.Метою дослідження є виявлення динаміки гендерних розривів, визначення їх регіональних особливостей і формулювання рекомендацій щодо зменшення освітньої нерівності.Гендерні аспекти участі в освітньому процесі, регулярно аналізуються у звітах та аналітичних публікаціях міжнародних організацій, таких як OECD, UNESCO та World Bank.Для цього використовують результати стандартизованого тестування таких, як PISA, TIMSS, PIRLS.В статті проведено огляд наукової літератури та виділено кілька ключових теоретичних підходів механізмів формування гендерних стереотипів і їхнього впливу на освітні результати.Обчислення проводились із застосуванням програмного комплексу RStudio.За результатами обчислень зафіксовано зміни величини розриву в часі, що вказує на динамічний, а не структурно фіксований характер гендерної нерівності Аналіз проводиться з урахуванням впливу соціокультурних чинників, зокрема пандемії COVID-19 та повномасштабної війни.Досліджувались також ролі гендерних стереотипів у формуванні освітніх траєкторій, виборі навчальних предметів і рівні підготовки здобувачів освіти.Аналіз середніх балів, стандартизованих ефектів, коефіцієнтів успішності, варіативності результатів і часток високих досягнень показав, що гендерна нерівність в освіті не має фіксованого характеру, а змінюється під впливом соціокультурних і кризових факторів.Загалом результати