ФОЛЬКЛОР ЯК ОБ’ЄКТ УКРАЇНОЗНАВЧИХ СТУДІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ

ФОЛЬКЛОР ЯК ОБ'ЄКТ УКРАЇНОЗНАВЧИХ СТУДІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ Анотація.У статті здійснено комплексний теоретико-методологічний аналіз фольклору як важливого об'єкта українознавчих студій, який посідає важливе місце у системі професійної підготовки майбутнього вчителя.Метою дослідження є обґрунтування ролі фольклору у формуванні професійних, культурних і світоглядних компетентностей педагога, а також визначення його освітнього потенціалу в умовах актуальних соціокультурних трансформацій.Теоретичну основу роботи становлять сучасні українські й зарубіжні наукові праці з фольклористики, педагогіки, культурології й українознавства, а також аналіз освітніх програм і матеріалів фольклорної практики.У процесі дослідження застосовано методи теоретичного аналізу й синтезу, контент-аналізу та компаративного аналізу, що дало змогу систематизувати наукові підходи до вивчення фольклору: літературно-текстовий, культурносемантичний і освітньо-методичний.Обґрунтовано, що цілісне поєднання цих підходів в опрацюванні фольклору забезпечує ефективне його використання в освітньому процесі та сприяє глибшому осмисленню національної культурної традиції.Розкрито зміст і структуру навчальної дисципліни «Українознавча робота у професійній підготовці вчителя», орієнтованої на фахову підготовку майбутніх учителів.Означена дисципліна охоплює модулі з теоретико-методологічних засад фольклору, методики наукового аналізу фольклорних текстів, роботи з польовими матеріалами, основ наукового письма та формування національної ідентичності засобами усної народної творчості.Узагальнення результатів дослідження дозволило запропонувати багаторівневу модель формування фольклористичної компетентності майбутнього вчителя, що включає теоретичний, методологічний, аналітичний і практичний рівні.Доведено, що інтеграція фольклору як об'єкту українознавчих студій в систему професійної педагогічної освіти позитивно впливає на розвиток мовної, культурної та патріотичної компетентностей здобувачів освіти, сприяє