ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ ДО КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ ПІДХІД

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ ДО КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: МІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙ ПІДХІД Анотація.У статті здійснено теоретичне обґрунтування проблеми формування професійної готовності майбутніх логопедів до корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами на засадах міждисциплінарного підходу.Актуальність дослідження зумовлена стійким зростанням кількості дітей з особливими освітніми потребами, ускладненням структури порушень їх розвитку, розширенням інклюзивного освітнього простору та зростанням ролі логопеда як ключового фахівця корекційно-розвивального супроводу.Особливу увагу приділено сучасним соціальним викликам, зокрема умовам повномасштабної війни в Україні, що спричинили посилення психоемоційної травматизації дітей та зростання кількості комплексних мовленнєвих і