ФУНКЦІОНУВАННЯ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИХ ЦЕНТРІВ В УКРАЇНІ: ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДІЯЛЬНОСТІ ЩОДО КОМПЛЕКСНОГО ОЦІНЮВАННЯ РОЗВИТКУ ТА ПІДТРИМКИ УЧНІВ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

ФУНКЦІОНУВАННЯ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИХ ЦЕНТРІВ В УКРАЇНІ: ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДІЯЛЬНОСТІ ЩОДО КОМПЛЕКСНОГО ОЦІНЮВАННЯ РОЗВИТКУ ТА ПІДТРИМКИ УЧНІВ В ІНКЛЮЗИВНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ Анотація.У статті здійснено комплексний науковий аналіз функціонування інклюзивно-ресурсних центрів в Україні як ключової інституційної ланки забезпечення інклюзивного освітнього процесу.Актуальність дослідження зумовлена зростанням кількості дітей з особливими освітніми потребами та необхідністю підвищення якості їх психолого-педагогічного супроводу в умовах реформування системи освіти.Розкрито соціально-педагогічні передумови створення та розвитку мережі інклюзивно-ресурсних центрів у контексті впровадження інклюзивної моделі навчання.Проаналізовано основні напрями діяльності інклюзивно-ресурсних центрів, зокрема комплексне оцінювання розвитку дітей, визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки.Обґрунтовано значення міждисциплінарного підходу у процесі оцінювання розвитку дітей з особливими освітніми потребами.Визначено роль фахівців різного профілю у формуванні об'єктивних і науково обґрунтованих висновків щодо освітніх потреб дитини.