ІНТЕГРАЦІЯ МИСТЕЦТВА В СИСТЕМІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ

ІНТЕГРАЦІЯ МИСТЕЦТВА В СИСТЕМІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ Анотація.У статті інтеграція мистецтва в системі педагогічної освіти: теоретичний аспект розкрито теоретичне осмислення проблеми інтеграції мистецтва в системі педагогічної освіти як актуального феномену сучасної педагогічної науки.У контексті глобалізаційних і соціокультурних трансформацій обґрунтовано необхідність переосмислення традиційних підходів до професійної підготовки майбутніх педагогів, орієнтованої на цілісний розвиток особистості.У статті розкрито сутність поняття «інтеграція мистецтва», визначено її філософські, культурологічні та психолого-педагогічні засади.Особливу увагу приділено аналізу педагогічного потенціалу мистецтва як засобу гуманізації освітнього процесу, розвитку творчого мислення, емоційного інтелекту та професійної культури майбутніх учителів.Інтеграція мистецтва розглядається як міждисциплінарний процес, що забезпечує узгодженість змісту педагогічної освіти та сприяє формуванню цілісної картини світу у здобувачів освіти.Обґрунтовано доцільність використання інтегративного та компетентнісного підходів у системі педагогічної освіти, визначено їх значення для підготовки педагогів до реалізації мистецько-орієнтованих освітніх практик.У статті акцентовано увагу на педагогічному потенціалі мистецтва як засобу гуманізації освітнього процесу, розвитку творчого мислення, емоційного інтелекту, ціннісних орієнтацій і професійної культури майбутніх учителів.