БЕЗПЕКА ТА ЕТИЧНІ СТАНДАРТИ У ВИКОРИСТАННІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ДІЯЛЬНОСТІ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА

БЕЗПЕКА ТА ЕТИЧНІ СТАНДАРТИ У ВИКОРИСТАННІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ДІЯЛЬНОСТІ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГААнотація.Стаття присвячена дослідженню питань безпеки та етичних стандартів у використанні технологій штучного інтелекту (ШІ) в діяльності сучасного педагога.Зростаюча інтеграція інтелектуальних освітніх платформ, адаптивних систем навчання та генеративних моделей у педагогічну практику відкриває широкі можливості для індивідуалізації освітнього процесу, підвищення його ефективності та оптимізації рутинних завдань педагога.Водночас активне застосування таких технологій формує нові виклики, пов'язані з безпекою даних, прозорістю алгоритмів та відповідальним використанням цифрових інструментів у взаємодії з учнями.У статті розглянуто ключові ризики, що виникають під час використання ШІ в освіті, зокрема загрози витоку персональних даних, автоматизовані помилки алгоритмів, потенційні прояви упередженості в моделях та небезпеку надмірної залежності педагогів і здобувачів освіти від цифрових рішень.Окрему увагу приділено важливості формування цифрової грамотності педагогів і розвитку компетентностей, необхідних для безпечної роботи з інтелектуальними системами.Сучасні освітні практики потребують чітких стандартів етичного використання ШІ, які забезпечують прозорість прийняття рішень, захист особистої інформації учнів та справедливість у процесі оцінювання.Автори визначають роль педагога як ключового суб'єкта, відповідального за усвідомлене впровадження технологій штучного інтелекту та забезпечення дотримання норм академічної доброчесності.У статті обґрунтовується необхідність розроблення інституційних політик, що регламентують правила використання ШІ в