СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТИ В РЕАЛІЯХ ВОЄННОГО ЧАСУ

СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТИ В РЕАЛІЯХ ВОЄННОГО ЧАСУ Анотація.У статті розглянуто стратегії формування професійного іміджу майбутніх менеджерів освіти в умовах функціонування закладів вищої освіти (ЗВО) в умовах кризи (війни).Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та розробка цілісного циклу поетапного формування професійного іміджу управлінців у сфері освіти, адаптованого до кризових умов.Акцентовано, що в умовах війни імідж менеджера закладу освіти трансформується з іміджу адміністратора на імідж кризового лідера, гаранта безпеки і психологічної стійкості персоналу.Проаналізовано особливості формування професійного іміджу майбутнього менеджера освіти у процесі його фахової підготовки в умовах війни, де на перший план виходять антикризова компетентність, оперативність комунікації та соціальна відповідальність.Розкрито деякі виклики воєнного часу (інформаційна війна, відтік кадрів, необхідність дистанційного / гібридного навчання, професійне вигорання, створення безпекового середовища) та їхній 12(20) 2025 181 вплив на іміджеві моделі менеджера освіти.Наголошено на таких якостях майбутнього менеджера освіти, як: візіонерство, адаптивність, стійкість, лідерство, рішучість, цифрова компетентність, комунікативна грамотність, патріотична відповідальність, волонтерство тощо.Окреслено його специфічні функції під час воєнного стану: стабілізації, мобілізації, інтеґрації та репрезентації.