АВТЕНТИЧНІ ВІДЕОМАТЕРІАЛИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

АВТЕНТИЧНІ ВІДЕОМАТЕРІАЛИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ Анотація.У статті розглядається проблема використання автентичних відеоматеріалів як ефективного засобу формування міжкультурної компетенції здобувачів освіти в процесі вивчення англійської мови.Наголошується на важливості міжкультурної компетенції як одного з ключових компонентів комунікативної компетентності, що забезпечує успішну взаємодію представників різних культур у глобалізованому світі.Здійснено аналіз теоретичних підходів до визначення сутності понять «автентичний відеоматеріал» та «міжкультурна компетенція», а також розкрито їх взаємозв'язок у контексті сучасної лінгводидактики.У дослідженні наголошується, що автентичне відео сприяє не лише розвитку мовленнєвих навичок, але й формуванню соціокультурної чутливості, толерантності та здатності до адекватної інтерпретації іншомовної поведінки.Особлива увага приділяється дидактичному потенціалу фільмів різних жанрів, телепередач, інтерв'ю, відеоблогів, подкастів і документальних сюжетів, які відображають реальні культурні ситуації, моделі комунікації, мовні та невербальні особливості носіїв мови.У роботі подано методичні рекомендації щодо добору та використання автентичних відеоматеріалів на заняттях з англійської мови у закладах вищої освіти.Запропоновано етапи роботи з відео (дотекстовий, текстовий, післятекстовий), що забезпечують цілеспрямоване формування міжкультурної компетенції.Наведено приклади завдань, спрямованих на розвиток умінь порівняльного аналізу культурних явищ, усвідомлення стереотипів, а також формування навичок міжкультурного діалогу.Результати дослідження підтверджують, що систематичне використання автентичних відеоматеріалів значно підвищує рівень іншомовної комунікативної підготовки здобувачів освіти, стимулює їхню мотивацію до навчання та сприяє розвитку відкритості до інших культур.