ПРАКТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПОЗИЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ

Рибаченко Олександр Сергійович магістрант Криворізького державного педагогічного університету, факультет педагогічної освіти, кафедра педагогіки, спеціальність 011 Освітні, педагогічні науки ПРАКТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПОЗИЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ Анотація.У статті на основі аналізу наукової літератури з досліджуваної проблеми виявлено основні характеристики професійної позиції майбутніх вчителів, розкрито практико-орієнтований характер педагогічного знання та теоретично обґрунтовано можливості рольової ситуації у формуванні цієї складної особистісної освіти в процесі професійної підготовки.Теоретичними основами формування професійної позиції майбутніх вчителів є концепції: культурологічна; психолого -дидактична, яка ґрунтується на засадах суб'єктивності; позиційно-дидактичної.Ці концепції навчання розглядають як засіб виховання особистості, формування її професійної позиції.Професійна позиція це складне особистісне утворення, яке характеризується позитивним ставленням до обраної професії вчителя, установкою і готовністю до творчого педагогічного праці, стійким способом поведінки, заснованого на педагогічному такті, чуття професійного обов'язку і відповідальності, стилі гуманного ставлення до людей.У ході дослідної роботи було встановлено, що професійна позиція об'єднує в собі позитивне ставлення до обраної професії вчителя, встановлення та готовність до творчої педагогічної праці, стійкий спосіб професійної поведінки, заснований на педагогічному такті, чуття професійного обов'язку і відповідальності, педагогічного взаємодії, прагнення до систематичного професійного.У ході дослідження встановлено, що запровадження рольової ситуації у фахову підготовку майбутніх освітян сприяє знаходженню оригінальних шляхів розв'язання дидактичних проблем; заохочує студентів до формування позитивної мотивації та активної участі під час опанування педагогічної теорії, здобуття практичних навичок та розвитку професійно важливих рис характеру, що, у свою чергу, позитивно впливає на рівень активності їхньої професійної позиції.