ІНТЕЛЕКТУАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ЗАСОБАМИ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ У СИСТЕМІ КООРДИНАТ СУЧАСНОЇ МОВНОЇ ОСВІТИ. ДОСВІД ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ

Краса Галина Василівна асистент кафедри романо-германської філології та професійної комунікації, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, Тернопіль ІНТЕЛЕКТУАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ЗАСОБАМИ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ У СИСТЕМІ КООРДИНАТ СУЧАСНОЇ МОВНОЇ ОСВІТИ.ДОСВІД ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ Анотація.У статті доведено, що явище інтелектуального виховання у Великій Британії перебуває у стадії розвитку, але британські освітяни роблять усе можливе для його вдосконалення.Метою дослідження є встановлення зв'язків між інтелектуальним вихованням, як явищем, що займає провідну позицію у процесі формування сучасної особистості і сучасними Інтернетформами його реалізації у навчально-виховному процесі.Проте їм залишається ще багато працювати для покращання форм навчання, які би сприяли розвитку інтелектуальних інтересів у англійських школярів і покращанню їх освітнього рівня на міжнародній арені.Зроблено висновок, що комп'ютерні ігри в Англії застосовуються для навчання не лише дітей, а й дорослих.Деякі дослідники стверджують, що взагалі ігрові прийоми в процесі навчання дають більший ефект, коли їх використовують не на початковому, а на проміжних та заключних етапах навчання.Вони мотивують це тим, що в процесі навчання з часом інтерес слабне, тому його рекомендується збуджувати саме такими активними методами, як ігри.Засобами розумового виховання є широкий спектр предметів, які використовуються у системі пізнавальної діяльності людини: книги, комп'ютерна техніка, лабораторне пізнавальної діяльності людини.У підході до вибору методів треба виходити з головного завдання -забезпечувати інтелектуальний розвиток вихованців.Тому варто надавати перевагу тим методам, які 1(21) 2026 237 сприяють включенню особистості в активну самостійну пізнавальну діяльність.Процес інтелектуального розвитку особистості, накопичення інтелектуального багатства реалізується через наполегливу і напружену працю.Особливо важливо забезпечити оптимальні умови для такої діяльності в роки дитинства, підліткового і юності.Зроблено припущення, що одним із застосовуваних методів прилучення учнів до активної громадянської діяльності в англійській педагогіці є проблемний підхід, що базується на розробці так званих проектів.Проект являє собою певну конкретну тему, яка охоплює комплекс проблем і вимагає застосування знань з різних предметів.Своєю формою і суттю проекти дещо нагадують застосовувані в деяких наших навчальних системах " ділові ігри".