ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИАнотація.Стаття проливає світло на механізми формування професійноцифрової компетентності майбутніх учителів інформатики в умовах, коли стрімко розвиваються інновації та інформатизуються усі сфери суспільного життя.Визначено, що нова українська школа потребує фахівців, що ґрунтовно знають предмет і ефективно застосовують професійній навички на практиці.Актуальність нашого дослідження зумовлена потребою науково осмислити і вдосконалити методику формування професійно-цифрової компетентності студентів педагогічних університетів з урахуванням сучасних освітніх викликів, глобальних потреб школи та тенденцій розвитку цифрових технологій.Обґрунтовано методичні засади, як формується професійно-цифрова компетентність.Визначено, що професійна компетентністьце особистісна здатність проявляти себе в освітньому процесі й успішно реалізувати функції обраної професії.Цифровою компетентністю є уміння ефективно і відповідально використовувати цифрові технології, щоб з їх допомогою вирішувати навчальні, професійні та соціальні завдання.Вона має визначену структуру і реалізовується на трьох основних рівнях: початківець, інтегратор, експерт.У свою чергу професійно-цифрова компетентність визначається вмінням проєктувати навчальний процес, використовуючи цифрові технології, розробляти та адаптовувати цифрові освітні ресурси, управляти освітнім цифровим середовищем, використовувати цифрові засоби оцінювання та слідкувати за безпекою інформаційного середовища навчання.Її наповнюють мотиваційно-ціннісні, когнітивні, діяльніснометодичні та рефлексивно-оцінні компоненти.З'ясовано сучасний стан і специфіку формування професійно-цифрової компетентності майбутніх вчителів інформатики під час їх навчання.Описано 1(21) 2026 388 indicators, and levels of formation of professional digital competence of future computer science teachers are described, which create a methodological basis for assessing the effectiveness of the process of its formation and the results of professional training.