УПРАВЛІННЯ ЗМІНАМИ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ ПІД ЧАС ВОЄННОГО КОНФЛІКТУ: БЕЗПЕКОВІ МЕХАНІЗМИ ТА ЛІДЕРСЬКІ РІШЕННЯ

УПРАВЛІННЯ ЗМІНАМИ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ ПІД ЧАС ВОЄННОГО КОНФЛІКТУ: БЕЗПЕКОВІ МЕХАНІЗМИ ТА ЛІДЕРСЬКІ РІШЕННЯ Анотація.У статті розглянуто безпекові механізми управління закладом освіти в умовах воєнного конфлікту як складову управління змінами в системі освітнього менеджменту.Обґрунтовано, що в умовах тривалої нестабільності та високої невизначеності заклад освіти зазнає глибинної організаційної трансформації, у межах якої безпека перестає бути допоміжною функцією та інтегрується в базовий управлінський цикл поряд із забезпеченням якості освіти й безперервності навчання.Вихідною позицією є те, що безпека здобувачів освіти та працівників є нормативно закріпленою цінністю й обов'язком держави, однак у режимі воєнного стану традиційні підходи до охорони праці, цивільного захисту та здоров'язбереження потребують операціоналізації через управлінські рішення, стандартизовані процедури та лідерські дії керівника.Показано, що ефективність управління змінами визначається здатністю адміністрації переводити нормативні вимоги у дієві внутрішні регламенти: алгоритми переривання освітнього процесу за сигналом «Повітряна тривога», плани евакуації та порядок перебування в захисних спорудах, канали оперативного зв'язку й інформування, розподіл ролей і відповідальності між працівниками, системні інструктажі та навчання персоналу і здобувачів освіти.Обґрунтовано, що ключовим інструментом інституціалізації змін може виступати «Кодекс безпечного освітнього середовища», який забезпечує управління ризиками, моніторинг виконання рішень та взаємодію з компетентними службами.Акцентовано роль керівника закладу освіти як лідера