ЦИФРОВА КУЛЬТУРА МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА: ПОТЕНЦІАЛ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ

ЦИФРОВА КУЛЬТУРА МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА: ПОТЕНЦІАЛ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ Анотація.Стаття присвячена аналізу ролі сучасних освітніх технологій у підготовці майбутніх педагогів в умовах цифрової трансформації освіти.Актуальність дослідження зумовлена зростанням вимог до професійної діяльності педагога, визначених професійними стандартами, рамками компетентностей, а також необхідністю формування цифрової культури як інтегративної характеристики сучасного педагога.У роботі обґрунтовано, що цифрова культура не зводиться до володіння окремими інформаційнокомунікаційними технологіями, а охоплює здатність критично, етично й педагогічно доцільно використовувати цифрові інструменти у навчальній, комунікативній та проєктній діяльності.У межах дослідження здійснено узагальнення підходів до класифікації освітніх технологій та проаналізовано їх еволюцію від усталених інформаційних і класичних активних педагогічних технологій до сучасних інтерактивних та інноваційних цифрових освітніх середовищ.Показано дидактичний потенціал таких технологій для формування цифрової культури майбутніх педагогів, розвитку їхньої інформаційно-комунікаційної, методичної, дослідницької та аксіологічної компетентностей.Доведено, що гармонійне поєднання традиційних і цифрових освітніх технологій створює цілісну методичну основу професійної підготовки майбутніх педагогів, сприяє переходу від репродуктивних моделей навчання до діяльнісно-дослідницьких і компетентнісно орієнтованих підходів.