30 AÑOS DEL CIE

La celebración del trigésimo aniversario de la ‘creación’ del Cuerpo de Inspectores de Educación (CIE) realizada por la LOPEGCE en 1995 es una buena ocasión para referir las distintas formas de acceso al Cuerpo en el periodo considerado, los problemas inherentes, y a su vez, proponer modificaciones en las oposiciones actuales. El artículo se inicia con un marco descriptivo, partiendo de las fuentes documentales primarias (legislación, convocatorias e informes), para posteriormente analizarlas siguiendo la metodología histórico-educativa. El método adoptado es fundamentalmente cualitativo prestando una especial atención al acceso por concurso–oposición consecuencia lógica del progreso social y democrático. A continuación, se presentan los factores que influyen en el acceso al Cuerpo, y se discuten sus principales inconvenientes, para dar paso a un argumento de carácter propositivo con el fin de hacer el acceso más acorde con la realidad social y tecnológica actual, por lo que se dedica un epígrafe a la influencia de la Inteligencia Artificial (IA) en la Inspección de educación. Finalmente se resaltan las principales contribuciones derivadas del enfoque adoptado, fundamentalmente la posibilidad de utilizar exámenes tipo test junto con una prueba de idioma, así como sus limitaciones, consistentes en la falta de adecuación para introducir una formación tipo MIR.