Perencanaan Pembelajaran dan Modul Ajar Pada Kurikulum Merdeka

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan pembelajaran dan penyusunan modul ajar pada implementasi Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka hadir sebagai bentuk pembaruan pendidikan yang menekankan fleksibilitas pembelajaran, pengembangan kompetensi, serta penguatan karakter peserta didik sesuai Profil Pelajar Pancasila. Dalam pelaksanaannya, guru dituntut mampu merancang perencanaan pembelajaran yang efektif dan menyusun modul ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan terkait Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dilakukan secara sistematis melalui identifikasi capaian pembelajaran, penyusunan tujuan pembelajaran, pemilihan strategi, media, dan asesmen yang berpusat pada peserta didik. Modul ajar memiliki peran penting sebagai panduan pembelajaran yang membantu guru menciptakan proses belajar yang aktif, kreatif, dan kontekstual. Selain itu, penggunaan modul ajar memberikan kemudahan bagi guru dalam menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Dengan demikian, perencanaan pembelajaran dan modul ajar dalam Kurikulum Merdeka menjadi komponen penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih inovatif, efektif, dan bermakna.