O processo formativo em ciências biológicas nas universidades públicas do Ceará entre 2017 e 2021: o que mudou com a pandemia de COVID-19?

A pandemia de COVID-19 exigiu adaptações no ensino superior, possivelmente afetando o perfil e a formação dos concluintes. Diante desse cenário, investigaram-se os impactos do ensino remoto emergencial, adotado durante a pandemia, sobre o perfil e a qualidade da formação dos concluintes do curso de Bacharelado em Ciências Biológicas das universidades públicas do estado do Ceará, comparando dados do ENADE de 2017 (pré-pandemia) e 2021 (pandemia). A pesquisa, de natureza documental e quantitativa, avaliou os dados do Questionário do Estudante do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) das instituições de ensino superior UFC, UVA e URCA quanto aos aspectos socioeconômicos, pedagógicos, de infraestrutura e de formação acadêmica, utilizando estatística descritiva e análises estatísticas ANOVA Two-Way e Bonferroni. Os resultados indicaram maior democratização étnico-racial e inclusão de estudantes de baixa renda e oriundos de escolas públicas. A qualidade da formação durante a pandemia foi percebida de forma mais positiva do que no período presencial, embora sem diferenças estatisticamente significativas entre as instituições. Conclui-se que, apesar do contexto de crise, houve relativa homogeneidade na oferta e na qualidade dos processos formativos nos cursos de Bacharelado em Ciências Biológicas das universidades públicas cearenses.