Mídias digitais no currículo escolar

O estudo analisou a integração de diferentes tipos de mídias digitais ao currículo escolar e universitário, considerando seu papel formativo nos ecossistemas midiáticos contemporâneos. Partiu-se do problema de compreender de que maneira essas mídias foram incorporadas às práticas educativas e quais contribuições ofereceram aos processos de aprendizagem. O objetivo geral consistiu em examinar os principais tipos de mídias digitais presentes no currículo e identificar suas funções formativas. A pesquisa utilizou metodologia bibliográfica, baseada na revisão de estudos que discutiram cultura digital, inovação pedagógica e uso de tecnologias educacionais. No desenvolvimento, foram analisados elementos como mídias audiovisuais, ambientes virtuais, jogos digitais, plataformas colaborativas e ferramentas de inteligência artificial, destacando-se a forma como cada uma contribuiu para a ampliação das linguagens, da autonomia e da participação estudantil. As considerações finais indicaram que a integração das mídias se apresentou como processo estrutural, capaz de potencializar metodologias ativas e favorecer aprendizagens significativas, desde que acompanhada de intencionalidade pedagógica. Também se concluiu que a presença das mídias no currículo demandou planejamento e formação adequada, além de apontar a necessidade de estudos complementares voltados à observação de práticas concretas em diferentes contextos educacionais.