Educação ambiental e arborização escolar: análise comparativa da percepção de estudantes e professores no ambiente escolar

O avanço das mudanças climáticas e a intensificação das temperaturas urbanas têm ampliado a relevância da arborização escolar como estratégia de mitigação ambiental e promoção da educação ambiental. No contexto dos colégios militares do Estado do Tocantins, observa-se a necessidade de compreender como a arborização é percebida por alunos e professores e de que forma contribui para o processo educativo. A pesquisa consistiu em identificar se a presença e o uso pedagógico da arborização escolar favorecem a formação ambiental e o bem-estar da comunidade escolar. Assim, o objetivo do estudo foi analisar comparativamente a percepção de estudantes e professores sobre a arborização escolar e sua relação com a educação ambiental em colégios militares localizados nos municípios de Gurupi e Araguaína. A metodologia adotada envolveu abordagem quali-quantitativa, com aplicação de questionários semiestruturados a alunos da 2ª série do Ensino Médio e a professores de Biologia, além da caracterização institucional das unidades escolares. Os resultados indicaram elevada valorização da arborização e reconhecimento de seus benefícios ambientais e pedagógicos, porém evidenciaram lacunas na formação prática dos alunos, especialmente quanto ao plantio, produção de mudas e identificação de espécies. Conclui-se que a arborização escolar constitui elemento estratégico para o conforto térmico, o bem-estar e a educação ambiental, demandando maior integração entre práticas pedagógicas e planejamento ambiental nas instituições analisadas.