Sexualidade, infância e formação docente: uma análise da produção acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação Sexual da FCL/UNESP (2015–2025)

Este artigo analisa a produção acadêmica em Educação Sexual no Programa de Pós-Graduação em Educação Sexual da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, campus de Araraquara, a partir das dissertações de mestrado defendidas entre 2015 e 2025. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza documental e caráter exploratório-analítico, cujo corpus foi constituído pelas dissertações disponíveis no repositório institucional do Programa. A análise teve como objetivo identificar tendências temáticas, sujeitos e contextos educacionais privilegiados, enfoques teórico-metodológicos, bem como consonâncias, divergências e desafios que atravessam a produção acadêmica no período. Os resultados evidenciam a centralidade da escola como lócus privilegiado das investigações, com forte ênfase na formação inicial e continuada de professores(as), a predominância de metodologias qualitativas, colaborativas e interventivas e o fortalecimento de pesquisas comprometidas com uma perspectiva crítica e emancipatória de Educação Sexual. Observa-se, ainda, crescente atenção à prevenção das violências de gênero e sexuais, à educação em direitos humanos e à educação integral em sexualidade. Conclui-se que o Programa se consolida como referência nacional na produção de conhecimentos científicos comprometidos com a transformação das práticas educativas, a promoção dos direitos humanos e o enfrentamento das desigualdades, reafirmando a Educação Sexual como campo científico, político e pedagógico estratégico no contexto brasileiro contemporâneo.