A incidência do setor privado na educação pública: o caso do Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos (PROAJA) no Piauí

O artigo analisa a incidência do setor privado na educação pública brasileira, buscando compreender como os processos de privatização têm reconfigurado as políticas educacionais no contexto da hegemonia neoliberal. O foco empírico concentra-se na análise do Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos (PROAJA), implementado no estado do Piauí entre 2021 e 2022, especificamente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ancorada no materialismo histórico-dialético, a pesquisa adota abordagem qualitativa, articulando investigação bibliográfica e documental, com análise de legislações, normativas e relatórios institucionais relativos à execução do Programa. Os resultados evidenciam que o PROAJA se insere em processos de privatização da gestão e da oferta educacional, orientados por pressupostos neoliberais. Ao priorizar a certificação em massa, o Programa reforça a lógica gerencial, amplia a incidência de interesses mercantis e fragiliza a EJA enquanto política pública estruturante, deslocando a responsabilidade estatal pela garantia do direito à educação para o setor privado.