Gênero, sexualidade e currículo: tensões e sentidos na formação de professores de Biologia

Este trabalho visa analisar as materialidades linguísticas sobre as questões de gênero e diversidade sexual no Projeto Pedagógico do Curso Superior de Licenciatura em Biologia, oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN/Campus Macau. Para tanto, foi utilizado o método de Análise de Conteúdo, com base nas proposições de Olabuenaga e Ispizúa (1989). Os resultados apontam para uma breve discussão acerca da diversidade sexual e de gênero na introdução geral do PPC. Contudo, nas ementas, essas categorias aparecem apenas na disciplina de Psicologia da Aprendizagem, o que remete ao apagamento da temática nas demais disciplinas, embora seja evidente que as ementas materializam outras questões que podem ser mobilizadas para discutir o tema, tais como sexo na espécie humana, genética das probabilidades, cromossomos sexuais e herança relacionada ao sexo, direito à vida, aborto, reprodução assistida, entre outras.