Interdisciplinaridade das Ciências das Religiões e docência no Ensino Religioso

O artigo analisa o caráter interdisciplinar das Ciências das Religiões e aponta para lacunas que permitem a inserção de estratégias pedagógicas para a docência no Ensino Religioso. Os pressupostos teóricos-metodológicos da interdisciplinaridade podem redundar na materialização dos conteúdos desse componente curricular em perspectivas mais dinâmicas e amplas. Para tanto, reflete-se sobre alguns desafios enfrentados pela docência no Ensino Religioso no Brasil, apresenta-se o conceito de interdisciplinaridade na confluência com a prática docente, localizando suas especificidades no interior das Ciências das Religiões e, por último, localizando-a na epistemologia do Ensino Religioso. Depreende-se que o caráter interdisciplinar das Ciências das Religiões pode ser instrumentalizado a partir de estratégias pedagógicas capazes de romper com o modelo tradicional de educação predominante no cenário brasileiro, marcado por uma visão fragmentada, linear e descontextualizada em relação à vida dos estudantes.