O enfrentamento da violência contra a mulher no Ensino Médio Integrado: perspectivas legais e práticas pedagógicas

A violência contra a mulher, fenômeno estrutural na sociedade brasileira, exige respostas educacionais para sua superação. Este artigo analisa como o tema da violência contra a mulher é abordado no Ensino Médio Integrado (EMI) à luz da Lei nº 14.164/2021 e das práticas pedagógicas desenvolvidas nos Institutos Federais entre 2015 e 2025. A pesquisa, de abordagem qualitativa, caracteriza-se como revisão bibliográfica e documental, utilizando produções acadêmicas das bases SciELO, CAPES e Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), além da análise de Projetos Pedagógicos de Curso e documentos legais. Os resultados indicam avanços significativos na institucionalização do tema, especialmente após a obrigatoriedade legal, com a adoção de estratégias transversais e intervencionistas. No entanto, persistem desafios como o silenciamento institucional, a falta de formação continuada e a pressão por um currículo tecnicista. Conclui-se que a efetivação da lei depende da superação de abordagens pontuais e da incorporação orgânica da perspectiva de gênero ao currículo, sendo o EMI, por sua natureza integradora, o lócus privilegiado para uma formação humana voltada à equidade.