Condições genéticas humanas em livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático 2024

As condições genéticas humanas possuem relevância científica, educacional e social, pois contribuem para a compreensão da hereditariedade, da variabilidade genética e de temas relacionados à saúde e à inclusão. Este trabalho pretendeu descrever a ocorrência e a forma de apresentação das condições genéticas humanas nos livros didáticos de Ciências do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2024. Tratou-se de pesquisa documental, de caráter descritivo, com abordagem predominantemente quantitativa e apoio qualitativo. Avaliaram-se 10 livros didáticos do 9º ano, pertencentes a coleções aprovadas no Objeto 1 do PNLD 2024, selecionados a partir de critérios de acesso e pertinência temática. Para o estudo foram consideradas para inclusão todas as menções às condições genéticas presentes no corpo do texto, legendas, atividades ou exercícios. Foram identificadas 20 condições genéticas, correspondentes a 234 citações. Síndrome de Down foi a condição mais recorrente, seguida por Anemia Falciforme, Albinismo e Fenilcetonúria. Foi verificado distribuição desigual de citação das condições genéticas e ausência de padronização conceitual, em alguns casos, como albinismo, daltonismo e hemofilia. Observou‑se associação frequente entre imagens e questões. Também ocorreu prevalência de fotografia, seguida de cariótipo, heredograma e demais ilustrações; sendo o quadro o recurso menos utilizado. A maioria dos livros apresentou questões associadas ao conteúdo, com destaque para síndrome de Down. Destaca-se que 9 condições genéticas apresentaram os menores índices de uso de questões. Conclui-se que as condições genéticas humanas ocorrem de forma heterogênea, com diferenças quanto a frequência, representação visual, proposição de questões e uniformidade terminológica nos livros analisados do PNLD 2024.