Hubungan Antara Penggunaan Bahan Animasi Dengan Pencapaian Pelajar Dalam Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan 3

Journal of Education & Social Sciences, January 2026. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara penggunaan bahan animasi dengan pencapaian pelajar tingkatan 3 dalam mata pelajaran Sejarah di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Tun Said, Kota Belud. Guru Sejarah sejak sekian lama telah mengamalkan pendekatan secara tradisional iaitu menggunakan buku teks sebagai sumber utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Oleh itu, penggunaan bahan animasi ini amat relevan untuk digunakan pada masa kini kerana kebanyakan generasi muda sangat tertarik dengan media yang berbentuk ilustrasi serta memanfaatkan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK). Hal ini amat selaras dengan dasar kerajaan yang ingin mendedahkan pelajar terhadap kemahiran teknologi sebagai salah satu keperluan dalam kalangan masyarakat pada hari ini. Kajian ini dijalankan menggunakan kaedah pengumpulan data secara kuantitatif iaitu bukan eksperimen dengan menggunakan borang soal selidik, tinjauan/pemerhatian dan analisis dokumen yang akan dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Sosial Science (SPSS). Dapatan kajian menunjukkan pelajar-pelajar tingkatan 3 menerima baik penggunaan bahan animasi dalam PdP Sejarah kerana bahan animasi merangsang mereka untuk terlibat secara aktif semasa proses pembelajaran. Hal ini demikian kerana, penggunaan bahan animasi yang menarik dan kreatif mampu menarik minat pelajar untuk mempelajari Sejarah dengan lebih berkesan. Kesimpulannya penggunaan bahan animasi dapat meningkatkan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Sejarah dengan mewujudkan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna. Jelaslah bahawa, proses pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih menarik dengan adanya pengenalan pendekatan pengajaran yang lebih bercorak moden dan sesuai dengan kecenderungan generasi muda.