Modelos pedagógicos del aprendizaje móvil en el sistema educativo español: una revisión sistemática

RESUMENLa incorporación de dispositivos móviles en contextos educativos se ha intensificado en los últimos años, promoviendo metodologías de aprendizaje más flexibles y accesibles. Sin embargo, aún persisten interrogantes sobre los modelos pedagógicos adecuados para su integración efectiva. Este estudio se plantea como una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2013 y 2023 en bases de datos especializadas en Educación. Su objetivo es identificar los elementos clave del mobile learning en el sistema educativo español. Las preguntas de investigación que orientan este trabajo son: ¿Qué modelos explicativos predominan en la práctica del aprendizaje móvil? ¿Qué percepciones tienen docentes y estudiantes sobre su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Se analizan 21 artículos bajo tres dimensiones: pedagógica, tecnológica e interacción social. Los resultados revelan prácticas dominantes en distintas etapas educativas, el uso de dispositivos y aplicaciones más frecuentes, así como barreras y oportunidades percibidas por los agentes educativos. Este trabajo contribuye a la comprensión de las condiciones actuales del aprendizaje móvil en España y ofrece pautas para su implementación pedagógica efectiva.