BELAJAR UNTUK MENGABDI, MENGABDI UNTUK BELAJAR.

ABSTRAKPenelitian ini mengkaji pengalaman pembelajaran transformasionalmahasiswa dalam program pengabdian kepada masyarakat, sertabagaimana keterlibatan langsung dengan komunitas lokal membentukproses pendidikan yang lebih holistik. Melalui observasi partisipatif,jurnal reflektif, dan wawancara mendalam, hasil penelitianmenunjukkan bahwa mahasiswa tidak hanya mengembangkankompetensi kognitif, tetapi juga empati sosial, pemahaman lintasbudaya, dan kesadaran tanggung jawab sipil. Keterlibatan di tengahmasyarakat menantang asumsi akademik mereka, memaksa adaptasiterhadap lingkungan sosial yang beragam, dan memperdalam kapasitasrefleksi kritis. Pengalaman ini menjembatani kesenjangan antara teoridan praktik, serta menegaskan bahwa pengabdian bukan sekadartindakan amal, melainkan proses pembelajaran timbal balik. Temuanini menegaskan bahwa pendidikan yang bermakna harus melampauibatas ruang kelasdi mana mengabdi menjadi cara belajar, dan belajarmenjadi jalan untuk mengabdi.Kata kunci: Pembelajaran transformasional; keterlibatan sipil;pembelajaran berbasis pengabdian; pendidikan pengalaman