Validación psicométrica del Inventario de Causas de Reprobación Universitaria

RESUMENLa reprobación escolar es una manifestación de bajo rendimiento académico y constituye un indicador de la calidad de la educación superior. Si bien existen cuestionarios que estudian este fenómeno, se requiere herramientas validadas contextualizadas para evaluar las múltiples causas de reprobación universitaria en México. El objetivo de este estudio fue validar las propiedades psicométricas del Inventario de Causas Reprobación Universitaria en estudiantes mexicanos. Se utilizó un diseño instrumental con una muestra de 292 participantes. Después de una validez lingüística del inventario, se verificaron sus propiedades psicométricas mediante análisis factorial, alfa de Cronbach, omega de Hancock. La edad media de los participantes fue de 20.4 ± 5,89 años y el 60.6% fueron hombres. El análisis factorial confirmó una estructura tres factores (causas pedagógicas, por comportamiento académico y económicas y de salud) con índices de ajuste excelentes (χ2/gl = 1.14, IFI = .92, CFI = .92, TLI = .90, RMSEA = .06 (90% CI [.050, .075]), SRMR = .05). Estas dimensiones permiten comprender como los procesos individuales del estudiante interactúan con las practicas educativas y condiciones externas. Los resultados indican que el inventario es un instrumento válido y confiable, útil para diagnosticar las causas de reprobación universitaria. Esta información proporciona una base sólida para diseñar programas de mentoría, apoyo académico y políticas educativas basadas en evidencia, orientadas a reducir la reprobación y mejorar la calidad educativa.