Perspectivas Freireanas e Outros Escritos na Construção da Educação Jurídica no Brasil

O presente trabalho discute sobre em que medida os pensamentos freirianos podem contribuir para (re)pensamos a educação jurídica no Brasil, a partir das perspectivas de gêneros, raça e classe, voltando um olhar para os desdobramentos de uma educação bancária, que silencia e invisibiliza pessoas e experiências humanas, desde uma perspectiva histórica. Metodologicamente, a pesquisa está articulada através do método dialético, com abordagem qualitativa, pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva e conta com a análise de conteúdo. Para consolidar o aporte teórico, contamos com a contribuição de autoras e autores como Freire, hooks e Gonzalez, que contribuíram para alinharmos a discussão sobre a transgressão como fundamento para pensarmos a educação libertadora, dialógica, problematizadora, de e para os Direitos Humanos. Assim, é importante destacar, ainda, como se operam as balizas de gêneros, racistas e classistas na estrutura do ensino jurídico, a partir dos eixos de ensino, pesquisa e extensão no Brasil.