La influencia del uso de juegos didácticos en las habilidades lectoras en educación básica

El presente artículo analiza la influencia del uso de juegos didácticos en las habilidades lectoras de los estudiantes de cuarto año de educación básica en las escuelas fiscales de Yaguachi durante el año lectivo 2024-2025. Se aplicó una metodología de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo, utilizando encuestas y fichas de observación como instrumentos principales. Los resultados evidencian que el uso sistemático de juegos didácticos mejora significativamente la comprensión, fluidez y actitud hacia la lectura, permitiendo a los estudiantes participar activamente y desarrollar mayor motivación hacia el aprendizaje. Se concluye que los juegos didácticos constituyen una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer la competencia lectora y fomentar un aprendizaje significativo en el aula.