Programa virtual de metodología ecléctica para el aprendizaje de Inglés Técnico en Educación Superior

Este estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de un programa virtual basado en una metodología ecléctica en el aprendizaje del idioma inglés técnico entre estudiantes de educación en Chincha, Perú. La investigación abordó la necesidad de enfoques más efectivos y contextualizados para el inglés para fines específicos (ESP) en entornos educativos no angloparlantes. Se adoptó un enfoque cuantitativo utilizando un diseño preexperimental con un solo grupo y mediciones pretest-postest. La muestra consistió en 32 estudiantes de contabilidad matriculados en una institución pública de educación superior tecnológica. La intervención integró el método directo, el método audio lingüístico y la respuesta física total dentro de un entrono de aprendizaje virtual enfocado en el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas. Escuchar, leer, escribir y hablar. Los datos se recopilaron utilizando una lista de verificación de observación estructurada alineada con el marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Los resultados revelaron mejoras estadísticamente significativas en el aprendizaje general de inglés técnico y en cada una de las cuatro habilidades tras la implementación del programa (p < 0.001), con tamaños de efecto elevados. Estos hallazgos demuestran que la metodología ecléctica virtual constituye una alternativa pedagógica eficaz para mejorar el aprendizaje del inglés técnico en la educación superior. El estudio aporta evidencia empírica al campo del inglés para fines específicos y el aprendizaje de idiomas potenciado por la tecnología, y ofrece un modelo instruccional replicable para instituciones educativas similares.