KAJIAN LITERATUR TERHADAP PERAN PENDIDIKAN GEOGRAFI PADA KESADARAN LINGKUNGAN SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

AbstrakPendidikan geografi memiliki peran strategis dalam membentukkesadaran lingkungan peserta didik melalui pemahaman hubunganmanusia dan lingkungan dalam perspektif keruangan. Penelitian inibertujuan mengkaji peran pendidikan geografi dalam membentukkesadaran lingkungan siswa Sekolah Menengah Atas melaluipendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Sumber datadiperoleh dari berbagai literatur ilmiah nasional dan internasionalyang relevan, dipublikasikan pada rentang 2015–2025, meliputi buku,artikel jurnal, dan dokumen kebijakan pendidikan. Analisis dilakukandengan mengelompokkan temuan berdasarkan tema pembelajarangeografi, pemikiran spasial, dan pendidikan lingkungan. Hasil kajianmenunjukkan bahwa pendidikan geografi memiliki potensi signifikandalam meningkatkan kesadaran lingkungan siswa melalui integrasi isulingkungan global dan lokal, penguatan pemikiran spasial, sertapenerapan pembelajaran kontekstual berbasis masalah nyata.Pembelajaran geografi yang menekankan keterkaitan ruang,manusia, dan lingkungan mendorong siswa memahami dampakaktivitas manusia terhadap keberlanjutan ekosistem. Namundemikian, berbagai studi juga mengungkapkan bahwa praktikpendidikan geografi di sekolah masih dominan bersifat normatif,berorientasi pada penguasaan materi, dan kurang memberi ruangrefleksi kritis. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran belumoptimal dalam membentuk kesadaran lingkungan yang reflektif,transformatif, dan berkelanjutan. Ditinjau dari perspektif filsafatpendidikan, temuan ini menegaskan perlunya penguatan pendekatankritis, reflektif, dan humanistik dalam pendidikan geografi, agarpembelajaran tidak hanya menghasilkan capaian kognitif, tetapi jugamenumbuhkan kesadaran etis, sikap peduli, serta tanggung jawabekologis siswa. Kajian ini diharapkan memberikan kontribusikonseptual bagi pengembangan pendidikan geografi yang berorientasipada pembentukan kesadaran lingkungan sebagai bagian penting dariupaya pembangunan berkelanjutan. Implikasi praktisnya mencakuprekomendasi kurikulum, strategi pembelajaran inovatif, sertapeningkatan kompetensi guru geografi di sekolah menengah atassecara berkelanjutan nasional.Kata Kunci: pendidikan geografi, kesadaran lingkungan, sekolahmenengah atas, pembangunan berkelanjutan, studi literatur