РОЛЬ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДДЕРЖКЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЗБЕКИСТАНЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПРИОРИТЕТЫ

В данной статье анализируется роль цифровых технологий и ИКТ‑инструментов в развитии инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в школах Узбекистана. Рассматриваются возможности адаптации учебных материалов, создание гибкой, персонализированной образовательной среды и повышение доступности обучения. Проанализированы основные барьеры: недостаточная техническая оснащённость, ограниченная методическая база, недостаточная подготовка педагогов и слабое междисциплинарное сотрудничество. Показано, что при системном подходе цифровые технологии могут существенно способствовать учебной успеваемости, социальной интеграции и мотивации учеников с ОВЗ. Делается вывод, что для полноценной реализации потенциала ИКТ‑поддержки требуется разработка стандартов, повышение квалификации педагогов, разработка адаптированных цифровых ресурсов и устойчивое финансирование.