Развитие компетенций студентов-биологов в изучении языков

Для студентов-биологов изучение языка является не только средством повседневной коммуникации,но и важным инструментом профессиональной и научной деятельности, включающим чтение и критическийанализ научных статей, освоение специализированной терминологии, подготовку лабораторных отчётов, участиев международных проектах и научных дискуссиях. В статье раскрываются лингводидактические и организацион-но-педагогические основания развития языковых компетенций будущих специалистов-биологов. Показано, чторезультативность обучения возрастает при интеграции языкового и предметного содержания, опоре на аутен-тичные научные жанры и задачный формат работы, системном формировании академической лексики и терми-нологии, а также при использовании формирующего оценивания и портфолио. Обосновывается необходимостькомпетентностной модели, включающей лингвистический, академический, профессионально-коммуникативный,исследовательский и социокультурный компоненты. Особое внимание уделяется вопросам мотивации, профес-сиональной идентичности и переходу от бытовой языковой беглости к академической языковой компетентности