ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MENGONVERSI PECAHAN, DESIMAL, DAN PERSEN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar siswaSekolah Dasar dalam mengonversi pecahan, desimal, dan persensebagai kompetensi fundamental matematika. Penelitianmenggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek 30 siswakelas V SD Negeri Pekanbaru. Teknik pengumpulan data dilakukanmelalui tes diagnostik, wawancara mendalam, dan observasipembelajaran dengan pendekatan triangulasi untuk memastikanvaliditas data.Hasil penelitian menunjukkan siswa mengalamikesulitan dalam tiga aspek utama. Pertama, pemahaman konsepdasar dimana 60% siswa tidak memahami kesetaraan representasibilangan dan 55% salah menginterpretasi makna pecahan. Kedua,prosedur konversi dengan 75% siswa gagal dalam algoritmapembagian dan 72% keliru mengaplikasikan konsep persen. Ketiga,aplikasi dalam soal cerita kontekstual yang dialami 70%siswa.Faktor penyebab kesulitan meliputi aspek kognitif (lemahnyapemahaman nilai tempat dan kurangnya penguasaan operasi hitungdasar), pedagogis (metode pembelajaran yang kurang variatif danminimnya media visual), serta psikologis (kecemasan matematikapada 40% siswa.Kata kunci: kesulitan belajar, konversi bilangan, pecahan,desimal, persen, sekolah dasar