Lernförderliches Feedback in der Hochschullehre: Methoden, Praxisbeispiele und Perspektiven

Der Beitrag beleuchtet verschiedene Dimensionen von Feedback vor dem Hin­tergrund, wie Dozierende dieses in der Hochschullehre lernförderlich gestal­ten können. Es wird erörtert, wie Feedback konstruktiv aufgebaut werden kann, und vertieft die Aspekte multimediales Feedback, Peer-Feedback, Auf­bau einer Feedbackkultur sowie Einholen von Feedback der Studierenden. Diese Aspekte werden mit Good-Practice-Beispielen aus den verschiedenen Hochschulen belegt, die einen Einblick in die Feedbackpraxis bieten. Ziel die­ses Beitrags ist es, Dozierenden hilfreiche Hinweise zu ihrer Feedbackpraxis zu geben.