«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНОГО ДИЗАЙНА ОБУЧЕНИЯ (UDL) В ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛЕ: ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ».

В статье рассматриваются педагогические возможности и ограничения использования универсального дизайна обучения (UDL) в условиях инклюзивной школы. Анализируются основные принципы UDL — вариативность способов представления учебного материала, выражения знаний и вовлечения учащихся — и их роль в повышении доступности образования для детей с различными видами нарушений развития. Подчёркивается положительное влияние UDL на мотивацию, учебную самостоятельность и качество взаимодействия в инклюзивном классе. Отмечены ключевые трудности внедрения: недостаточная подготовка педагогов, ограниченность образовательных ресурсов, сложности междисциплинарного взаимодействия. Делается вывод о том, что успешная реализация UDL требует системной поддержки, методического обеспечения и развития профессиональных компетенций участников образовательного процесса.