Faculty Development Programmes in Europe. Proposals and Perspectives for a Sustainable Educational and Research Model

Lo studio analizza in che modo le università dell’Unione Europea e i relativi programmi di sviluppo professionale rispondano ai 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) delineati dell’Agenda 2030, con focus sull’Obiettivo 4 (istruzione di qualità, equa e inclusiva) e sull’Obiettivo 10 (riduzione delle disuguaglianze). Uno specifico ambito di approfondimento riguarda le strategie adottate per gestire in modo efficace la diversità culturale nei contesti di istruzione superiore. La ricerca ha previsto un’analisi sistematica della letteratura ed ha adottato l’approccio qualitativo della Grounded Theory, basato sull’analisi delle informazioni disponibili sui siti web di diverse università dell’Unione Europea, al fine di mappare strategie e azioni legate agli SDGs. Dai risultati della ricerca emergono numerosi programmi e strategie volte a creare reti e comunità di pratiche, promuovere modelli didattici attivi e integrare la sostenibilità in percorsi formativi, governance e ricerca. Le università sono chiamate a innovare la didattica, ampliare l’accesso, integrare sostenibilità e digitalizzazione e favorire cooperazione e mobilità transnazionale, rafforzando un sistema universitario europeo inclusivo, flessibile e orientato allo sviluppo sostenibile. L’originalità dello studio risiede sia nella scarsità di ricerche specifiche sul tema, sia nella complessità di confrontare i diversi approcci adottati dai paesi europei. Le informazioni raccolte saranno finalizzate all’elaborazione di linee guida relative alle tematiche indagate.