Ideas inteligibles sobre las orientaciones metodológicas establecidas para el Proyecto socio-integrador, educativo y transformador en el Programa Nacional de Formación en Rehabilitación y Funcionamiento Humano

RESUMEN El presente documento ofrece ideas inteligibles sobre las orientaciones metodológicas establecidas para la elaboración del Proyecto Socio‑Integrador, Educativo y Transformador (PSIET) en el marco del Programa Nacional de Formación en Rehabilitación y Funcionamiento Humano (PNF‑RFH), impartido en la Universidad de Ciencias de la Salud de Venezuela. El PSIET constituye una estrategia pedagógica que articula los aprendizajes curriculares y extracurriculares con la praxis comunitaria en los territorios del Área de Salud Integral Comunitaria (ASIC). El texto no pretende ser un manual rígido ni un dogma, sino una herramienta pedagógica que clarifica las fases y momentos del PSIET mediante ejemplos prácticos, criterios interpretativos y orientaciones sobre el uso de referencias en estilo APA y la incorporación de anexos. Su finalidad es fortalecer el carácter socio‑integrador, educativo y transformador del programa, reivindicando la praxis comunitaria como núcleo de la formación en salud. De este modo, el documento aporta tanto a la comprensión metodológica como a la dimensión política del PSIET, al concebir la investigación como un acto de justicia social y de construcción de ciudadanía participativa. Palabras clave: Proyecto Socio‑Integrador, Educativo y Transformador (PSIET); Rehabilitación y Funcionamiento Humano; Metodología educativa; Metodología de la investigación; Sistematización de experiencias; Inclusión social; Salud Colectiva; Formación universitaria; Praxis comunitaria; Venezuela.