O ofício do professor-tutor na educação a distância

A consolidação da Educação a Distância (EaD) no Brasil ampliou a relevância da mediação pedagógica nos ambientes virtuais de aprendizagem, especialmente no acompanhamento contínuo do estudante. Este artigo analisa o ofício do professor-tutor na EaD, destacando suas atribuições, contribuições e desafios que permeiam o processo de ensino-aprendizagem. Realizou-se uma revisão bibliográfica fundamentada em livros e artigos científicos obtidos em bases e repositórios digitais, com foco em produções que abordam tutoria, mediação pedagógica e organização do trabalho docente. A análise aponta que o professor-tutor exerce papel essencial na orientação acadêmica, no esclarecimento de dúvidas, no acompanhamento de atividades e na promoção de interações significativas, contribuindo para a autonomia discente e a permanência nos cursos. Entretanto, persistem entraves relacionados à infraestrutura institucional, ao planejamento didático, à gestão do tempo de tutores e estudantes e à necessidade de formação continuada para o exercício qualificado da função. Conclui-se que a qualidade e a sustentabilidade da EaD dependem do fortalecimento de condições institucionais e de equipes multidisciplinares, reconhecendo a tutoria como trabalho pedagógico estruturante e indispensável à efetividade dos processos formativos.