USO DE TECNOLOGIAS E DESAFIOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO 9º ANO

O ensino remoto emergencial, implementado durante a pandemia de Covid-19, impôs desafios significativos ao processo de ensino e aprendizagem da Matemática no 9º ano do Ensino Fundamental. Este estudo tem como objetivo geral analisar o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e os desafios pedagógicos enfrentados pelos professores no ensino de Matemática durante esse período. O artigo examina como as TDIC foram utilizadas pelos docentes e quais obstáculos emergiram nesse contexto. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, baseou-se em entrevistas com professores, análise documental e observações. Os resultados indicam que, embora as tecnologias tenham possibilitado a continuidade das aulas, dificuldades relacionadas à conectividade, formação docente, engajamento dos estudantes e adaptação metodológica comprometeram a efetividade do ensino. Conclui-se que a integração das TDIC exige planejamento, suporte institucional e formação continuada, especialmente em contextos de ensino remoto emergencial.