ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «СОЦИАЛЬНЫХ ИСТОРИЙ» В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ИМИТАЦИИ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

В статье рассматриваются теоретические аспекты использования метода «социальных историй» в практике работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС). На основе анализа литературных источников обоснована педагогическая эффективность применения метода «социальных историй» в формировании навыков двигательной имитации у детей с РАС, выявлены основные принципы и условия его успешного использования в образовательной среде. Метод «социальных историй» помогает детям с расстройствами аутистического спектра справляться с трудностями в восприятии и понимании социального действия, а не сводится к механическому его повторению (имитации). Этот метод обеспечивает естественный путь социальной адаптации, одновременно развивая когнитивную и эмоциональную сферы ребенка с РАС.