UZLUKSIZ INKLYUZIV TA'LIMDA TA'LIM MAZMUNINI DIFFERENSIALLASHTIRISHNING DIDAKTIK PRINSIPLARI

Ushbu ilmiy maqola uzluksiz inklyuziv ta'lim sharoitida oʻquv-tarbiya jarayonining samaradorligini oshirish maqsadida ta'lim mazmunini differensiallashtirishning didaktik prinsiplarini nazariy asoslashga bagʻishlangan. Unda ta'limning barcha bosqichlarida maxsus ta'lim ehtiyojli bolalarning kognitiv, sensor va psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda oʻquv dasturlarini moslashtirish mexanizmlari tahlil qilinadi. Asosiy diqqat moslashuvchanlik, individual yondashuv, oʻzlashtirish tezligini hurmat qilish kabi prinsiplarga qaratilib, mazmunni differensiallash orqali barcha oʻquvchilar uchun ta'limga teng imkoniyatlar yaratishning metodik shartlari yoritilgan. Maqolada Oʻzbekiston ta'lim tizimiga integratsiya qilish uchun differensial didaktikaning optimal modellarini joriy etish boʻyicha amaliy takliflar ishlab chiqilgan.