ERTA YOSHDAGI BOLALARDA MAXSUS TA'LIM EHTIYOJLARINI ANIQLASHNING PSIXOLOGIK-DIAGNOSTIK MEZONLARI

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research) 2026 Open access

Read full text
Authors: Omanova Margʻuba Malikovna, Toshpo'latova Gulira'no Abdukarim qizi, Almatova Moxira Suleymanovna
DOI: 10.5281/zenodo.18212029
Cited by: 0

Abstract

Ushbu maqola erta yoshdagi bolalarda (0-6 yosh) maxsus ta’lim ehtiyojlarini (MTE) o‘z vaqtida va to‘g‘ri aniqlashning psixologik-diagnostik mezonlarini tahlil qilishga bag‘ishlangan. Erta diagnostika uzluksiz inklyuziv ta’limning muvaffaqiyati uchun asosiy shart hisoblanadi. Tadqiqotda rivojlanishning asosiy sohalaridagi (kognitiv, nutq, ijtimoiy-emosional va motor) me’yoriy va patologik og‘ishlarni farqlashning xalqaro standartlari va amaliy uslublari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, maqolada O‘zbekiston sharoitida MTEni aniqlash jarayonida uchraydigan asosiy muammolar (mutaxassislar yetishmasligi, diagnostik vositalarning mahalliy sharoitga moslashtirilmagani, ota-onalarning xabardorligi pastligi va idoralararo hamkorlikning zaifligi) ochib berilgan. Xulosa qilib aytganda, mamlakatda erta aralashuv tizimini takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Fields of Study & Subjects

Early Childhood Education and Development Developmental and Educational Neuropsychology Educational and Psychological Assessments

Publication details

Journal / source
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
Publication date
11 January 2026