ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BERBASIS PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) TERHADAP KUALITAS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2025/2026

Studi ini menunjukkan bagaimana Kurikulum Mandiri berbasis pembelajaran imersif diterapkan di SMA Negeri 3 Boyolali. Hasil observasi menunjukkan berbagai tantangan dalam perencanaan, implementasi, dan penggunaan perangkat pendukung pembelajaran. Guru belum sepenuhnya memahami konsep pembelajaran imersif, sehingga perangkat pembelajaran seperti modul dan asesmen belum sepenuhnya selaras dengan persyaratan kurikulum. Lebih lanjut, strategi pembelajaran aktif dan diferensiasi belum diterapkan secara konsisten dalam praktik pembelajaran. Meskipun fasilitas digital seperti ruang kelas pintar dan laboratorium tersedia, pemanfaatannya belum optimal karena kendala penjadwalan, keterbatasan teknologi, dan tantangan teknis. Sejalan dengan temuan tersebut, studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tantangan implementasi Kurikulum Mandiri berbasis pembelajaran imersif di SMA Negeri 3 Boyolali, serta mengevaluasi kesesuaian perangkat pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penggunaan teknologi pendidikan dengan prinsip pembelajaran mendalam. Studi ini juga bertujuan untuk memberikan rekomendasi perbaikan yang dapat memperkuat kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan, pendampingan struktural, dan penguatan komunitas profesional agar implementasi Kurikulum Mandiri dapat lebih efektif dan bermakna bagi siswa.